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Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 311 (02/2019)
[article]
Titre : Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.44 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 311 (02/2019)Descripteurs : Motbis
méthode pédagogique / neurosciences / théorie de l'apprentissageRésumé : Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 . - p.44.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 311 (02/2019)
Descripteurs : Motbis
méthode pédagogique / neurosciences / théorie de l'apprentissageRésumé : Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Neurosciences / Prisma presse (2021) in Ca m'intéresse, 481 (03/2021)
[article]
Titre : Neurosciences Type de document : texte imprimé Editeur : Prisma presse, 2021 Article : p.70-71 Langues : Français (fre)
in Ca m'intéresse > 481 (03/2021)Descripteurs : Motbis
maladie du système nerveux / neurosciencesRésumé : Le point depuis les années 1980 sur les apports des neurosciences sur les maladies du cerveau comme Alzheimer et Parkinson ; l'apport de l'intelligence artificielle. Nature du document : documentaire Genre : / Article de périodique //Article de périodique [article] Neurosciences [texte imprimé] . - Prisma presse, 2021 . - p.70-71.
Langues : Français (fre)
in Ca m'intéresse > 481 (03/2021)
Descripteurs : Motbis
maladie du système nerveux / neurosciencesRésumé : Le point depuis les années 1980 sur les apports des neurosciences sur les maladies du cerveau comme Alzheimer et Parkinson ; l'apport de l'intelligence artificielle. Nature du document : documentaire Genre : / Article de périodique //Article de périodique Neurosciences: Les clés du contrôle de soi. / Elena Sender in Sciences et Avenir. La Recherche., 862 (12/2018)
[article]
Titre : Neurosciences: Les clés du contrôle de soi. Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Sender, Auteur Année : 2018 Article : p. 32-41
in Sciences et Avenir. La Recherche. > 862 (12/2018)Descripteurs : Motbis
cerveau / neurosciences / sentimentMots-clés : Emotion contrôle de soi. Résumé : SOMMAIRE:
- Le contrôle de soi décrypté: Notre cerveau doit choisir en permanence entre gratification immédiate et bénéfice à long terme. En explorant ce phénomène, la science donne des moyens d'améliorer son self control. Car, pour les scientifiques, celui-ci est un facteur de santé, de longévité et de bien-être.
- Comment se maîtriser en toutes circonstances: Difficile de tenir de bonnes résolutions? Des études ont percé les mécanismes en jeu.
- A chacun son style émotionnel: Des circuits cérébraux précis et identifiables régiraient six façons de réagir aux émotions. Un style émotionnel que la plasticité cérébrale permettrait de modifier.Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Neurosciences: Les clés du contrôle de soi. [texte imprimé] / Elena Sender, Auteur . - 2018 . - p. 32-41.
in Sciences et Avenir. La Recherche. > 862 (12/2018)
Descripteurs : Motbis
cerveau / neurosciences / sentimentMots-clés : Emotion contrôle de soi. Résumé : SOMMAIRE:
- Le contrôle de soi décrypté: Notre cerveau doit choisir en permanence entre gratification immédiate et bénéfice à long terme. En explorant ce phénomène, la science donne des moyens d'améliorer son self control. Car, pour les scientifiques, celui-ci est un facteur de santé, de longévité et de bien-être.
- Comment se maîtriser en toutes circonstances: Difficile de tenir de bonnes résolutions? Des études ont percé les mécanismes en jeu.
- A chacun son style émotionnel: Des circuits cérébraux précis et identifiables régiraient six façons de réagir aux émotions. Un style émotionnel que la plasticité cérébrale permettrait de modifier.Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Les Neurosciences au coeur de la classe. / Pascale Toscani / Chronique sociale (2014)
Titre : Les Neurosciences au coeur de la classe. Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani, Directeur de la recherche ; Bruno Della Chiesa, Préfacier, etc. Editeur : Chronique sociale, 2014 Collection : Pédagogie formation Description : 144 p. ISBN/ISSN : 978-2-36717-028-2 Prix : 1500 Descripteurs : Motbis
neurosciences / processus cognitif / profil d'apprentissage / stratégie d'apprentissageIndex. décimale : 371.3 TOS PED Résumé : Les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. Les élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Nature du document : documentaire Les Neurosciences au coeur de la classe. [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de la recherche ; Bruno Della Chiesa, Préfacier, etc. . - Chronique sociale, 2014 . - 144 p.. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-36717-028-2 : 1500
Descripteurs : Motbis
neurosciences / processus cognitif / profil d'apprentissage / stratégie d'apprentissageIndex. décimale : 371.3 TOS PED Résumé : Les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. Les élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 TOS PED Documentaire Salle professeurs 013907 Disponible 371.3 TOS PED Documentaire Salle professeurs 014330 Disponible 371.3 TOS PED Documentaire Salle professeurs 014331 Disponible Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier / ESF (2018)
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur Editeur : ESF, 2018 Collection : Sciences Humaines Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-3439-8 Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / enseignement / neurosciences / pédagogieIndex. décimale : 370.152 BER PED Résumé : A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Nature du document : documentaire Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur . - ESF, 2018 . - 271 p.. - (Sciences Humaines) .
ISBN : 978-2-7101-3439-8
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / enseignement / neurosciences / pédagogieIndex. décimale : 370.152 BER PED Résumé : A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.152 BER PED Documentaire CDI 018119 Disponible Neurosciences et culture d'établissement / Thierry Loiseau / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNeurosciences. L'enfance revisitée / Jacques Trémintin / Lien social (2018) in Lien Social, 1226 (03/04/2018)
PermalinkNeurosciences : managez avec votre cerveau / Prisma presse (2018) in Management - Prisma presse, 263 (05/2018)
PermalinkLes neurosciences, une nouvelle science de l'éducation ? / Béatrice Kammerer / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2022) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 067 (06/2022)
PermalinkNeurosciences et pédagogie / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkLes neurosciences, une révolution ? / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 054 (03/2019)
PermalinkLes neurosciences, révolution ou mirage ? / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 310 (01/2019)
PermalinkNeurosciences, situations complexes et répétitions / Joseph Stordeur / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
Permalink"La neurostimulation permet de mieux connaître le cerveau" / Antoni Valero-Cabré / Chut (2023) in Chut !, 14 (10/2023)
PermalinkNon, l'effet Mozart n'existe pas ! / Elena Pasquinelli / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
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