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Les écueils des tests cognitifs pour personnes âgées / Hélène Frouard / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 335 (04/2021)
[article]
Titre : Les écueils des tests cognitifs pour personnes âgées Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Frouard, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 Article : p.10 Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 335 (04/2021)Descripteurs : Motbis
personne âgée / processus cognitifMots-clés : test psychologique Résumé : Présentation d'une étude publiée en 2020 sur les problèmes rencontrés lors des tests cognitifs destinés aux personnes âgées : le biais intitulé "effet de menace du stéréotype" ; ses effets sur les personnes âgées ; les moyens à utiliser pour en limiter les effets. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Les écueils des tests cognitifs pour personnes âgées [texte imprimé] / Hélène Frouard, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 . - p.10.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 335 (04/2021)
Descripteurs : Motbis
personne âgée / processus cognitifMots-clés : test psychologique Résumé : Présentation d'une étude publiée en 2020 sur les problèmes rencontrés lors des tests cognitifs destinés aux personnes âgées : le biais intitulé "effet de menace du stéréotype" ; ses effets sur les personnes âgées ; les moyens à utiliser pour en limiter les effets. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique L'effet Hemingway : peut-on mener plusieurs tâches de front ? / Yves-Alexandre Thalmann / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
[article]
Titre : L'effet Hemingway : peut-on mener plusieurs tâches de front ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves-Alexandre Thalmann Editeur : Pour la science, 2022 Article : p.60-62 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 148 (11/2022)Descripteurs : Motbis
processus cognitifMots-clés : attention (psychologie) Résumé : Le point sur la capacité à mener plusieurs tâches simultanément : tâches en suspens et mobilisation de ressources cérébrales, l'effet Zeigarnik, l'effet Hemingway, élaboration d'un plan d'action. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] L'effet Hemingway : peut-on mener plusieurs tâches de front ? [texte imprimé] / Yves-Alexandre Thalmann . - Pour la science, 2022 . - p.60-62.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 148 (11/2022)
Descripteurs : Motbis
processus cognitifMots-clés : attention (psychologie) Résumé : Le point sur la capacité à mener plusieurs tâches simultanément : tâches en suspens et mobilisation de ressources cérébrales, l'effet Zeigarnik, l'effet Hemingway, élaboration d'un plan d'action. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Effet Mozart et autre neuromythes / Sébastien Montel / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 050 (03/2018)
[article]
Titre : Effet Mozart et autre neuromythes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Montel, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2018 Article : p.68-71 Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 050 (03/2018)Descripteurs : Motbis
processus cognitifMots-clés : cerveau (organe) Résumé : Le point sur les fausses croyances sur le fonctionnement du cerveau en lien avec le développement des neurosciences : la spécialité de chaque hémisphère selon la créativité ou la logique ; les 10 % du cerveau utilisé ; les effets de la musique classique sur l'activité cérébrale ; les neurones miroirs ; l'engouement pour l'imagerie cérébrale ; la prévalence de ces mythes auprès des enseignants. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Effet Mozart et autre neuromythes [texte imprimé] / Sébastien Montel, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2018 . - p.68-71.
Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 050 (03/2018)
Descripteurs : Motbis
processus cognitifMots-clés : cerveau (organe) Résumé : Le point sur les fausses croyances sur le fonctionnement du cerveau en lien avec le développement des neurosciences : la spécialité de chaque hémisphère selon la créativité ou la logique ; les 10 % du cerveau utilisé ; les effets de la musique classique sur l'activité cérébrale ; les neurones miroirs ; l'engouement pour l'imagerie cérébrale ; la prévalence de ces mythes auprès des enseignants. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique L'effet tasse de thé / Natasha Gilbert / Pour la science (2019) in Cerveau & Psycho, 115 (11/2019)
[article]
Titre : L'effet tasse de thé Type de document : texte imprimé Auteurs : Natasha Gilbert, Auteur Editeur : Pour la science, 2019 Article : p.88-91 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 115 (11/2019)Descripteurs : Motbis
processus cognitif / relaxation / thé : boissonRésumé : Le point sur les propriétés du thé : les catéchines (gallate d'épigallocatéchine ou EGCG, acide aminé l-théanine) ; l'effet sur le stress, l'humeur, les fonctions cognitives ; les stimulations des ondes associées à la relaxation et la concentration. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] L'effet tasse de thé [texte imprimé] / Natasha Gilbert, Auteur . - Pour la science, 2019 . - p.88-91.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 115 (11/2019)
Descripteurs : Motbis
processus cognitif / relaxation / thé : boissonRésumé : Le point sur les propriétés du thé : les catéchines (gallate d'épigallocatéchine ou EGCG, acide aminé l-théanine) ; l'effet sur le stress, l'humeur, les fonctions cognitives ; les stimulations des ondes associées à la relaxation et la concentration. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Enseigner : apports des sciences cognitives. / Nicole Bouin / Réseau Canopé (2018)
Titre : Enseigner : apports des sciences cognitives. Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Auteur Editeur : Réseau Canopé, 2018 Collection : Eclairer Description : 148 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-04613-0 Descripteurs : Motbis
cerveau / enseignement / neurosciences / pédagogie / processus cognitifIndex. décimale : 370.152 BOU Résumé : Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ? Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation, les apprentissages, les émotions et l'enseignement. Il interroge aussi les relations que les chercheurs et pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuromythes. Nature du document : documentaire Enseigner : apports des sciences cognitives. [texte imprimé] / Nicole Bouin, Auteur . - Réseau Canopé, 2018 . - 148 p.. - (Eclairer) .
ISBN : 978-2-240-04613-0
Descripteurs : Motbis
cerveau / enseignement / neurosciences / pédagogie / processus cognitifIndex. décimale : 370.152 BOU Résumé : Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ? Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation, les apprentissages, les émotions et l'enseignement. Il interroge aussi les relations que les chercheurs et pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuromythes. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.152 BOU Documentaire CDI 017496 Disponible Enseigner des stratégies de lecture / Eric Maillot / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkEntraînement : des applis pas toujours utiles / INC (2019) in 60 millions de consommateurs. Hors-série découverte, 198 (04/2019)
PermalinkEntre neurosciences et éducation : des chaînons manquants / Marie-Line Gardes / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkEntrepreneurs : un cerveau différent ? / Frédéric Ooms / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 159 (11/2023)
PermalinkÉpreuves en temps limité : ne perdez pas vos moyens ! / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2021) in Cerveau & Psycho, 131 (04/2021)
PermalinkL'esprit aux deux dimensions / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 121 (05/2020)
PermalinkL'étude de la langue pour comprendre les textes / Romain Cordier / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkEviter la surchauffe cérébrale / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2018) in Cerveau & Psycho, 097 (03/2018)
PermalinkExoStim, la stimulation cognitive innovante / Maxime Ricard / Wolters Kluwer (2018) in ASH, 3088 (14/12/2018)
PermalinkExplose ton score au collège. / Eric Gaspar / Belin (2015)
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