[article]
| Titre : |
Pour ou contre la "gamification" à l'école ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Myriam Schlag, Auteur |
| Editeur : |
Pour la science, 2022 |
| Article : |
p.58-63 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cerveau & Psycho > 142 (04/2022)
| Descripteurs : |
Motbis
jeu éducatif
|
| Résumé : |
Le point sur les bénéfices avérés de la ludification (gamification, ludicisation) : jeux sérieux et apprentissage gamifié, un levier à la motivation, les neurones de la motivation intrinsèque, progrès associés à des récompenses, feedback neutre et félicitations, courbes d'apprentissage personnalisées. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Pour ou contre la "gamification" à l'école ? [texte imprimé] / Myriam Schlag, Auteur . - Pour la science, 2022 . - p.58-63. Langues : Français ( fre) in Cerveau & Psycho > 142 (04/2022)
| Descripteurs : |
Motbis
jeu éducatif
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| Résumé : |
Le point sur les bénéfices avérés de la ludification (gamification, ludicisation) : jeux sérieux et apprentissage gamifié, un levier à la motivation, les neurones de la motivation intrinsèque, progrès associés à des récompenses, feedback neutre et félicitations, courbes d'apprentissage personnalisées. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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Pour ou contre la "gamification" à l'école ? / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 142 (04/2022)