Les enfants peuvent tout faire (mais pas en même temps)

Dans le périodique : Cerveau & Psycho, n°124 (09/2020)
• Auteur : Jean-Philippe Lachaux
• Pages : p.82-84
  • Langues : Français
• • Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique
  • Note générale : Bibliographie.
  • Résumé :

    Le point sur l’impact cognitif des consignes multiples en classe : tâches simples et complexes, saturation cognitive, phénomène du "goal neglect" (oubli de consignes), découpage en tâches simples.

• • Descripteurs :

    Motbis

    pédagogie cognitive
  • Mots-clés : pratique de classe