Pour ou contre la "gamification" à l'école ? / Myriam Schlag / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 142 (04/2022)

Public ISBD [article]  inCerveau & Psycho > 142 (04/2022) Titre : Pour ou contre la "gamification" à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Schlag, Auteur Editeur : Pour la science, 2022 Article : p.58-63 Langues : Français (fre) Descripteurs : Motbis jeu éducatif Résumé : Le point sur les bénéfices avérés de la ludification (gamification, ludicisation) : jeux sérieux et apprentissage gamifié, un levier à la motivation, les neurones de la motivation intrinsèque, progrès associés à des récompenses, feedback neutre et félicitations, courbes d'apprentissage personnalisées. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Pour ou contre la "gamification" à l'école ? [texte imprimé] / Myriam Schlag, Auteur . - Pour la science, 2022 . - p.58-63. Langues : Français (fre) in Cerveau & Psycho > 142 (04/2022) Descripteurs : Motbis jeu éducatif Résumé : Le point sur les bénéfices avérés de la ludification (gamification, ludicisation) : jeux sérieux et apprentissage gamifié, un levier à la motivation, les neurones de la motivation intrinsèque, progrès associés à des récompenses, feedback neutre et félicitations, courbes d'apprentissage personnalisées. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

Réviser sans s'épuiser / Myriam Schlag / Pour la science (2021) in Cerveau & Psycho, 131 (04/2021)

Public ISBD [article]  inCerveau & Psycho > 131 (04/2021) Titre : Réviser sans s'épuiser Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Schlag, Auteur Editeur : Pour la science, 2021 Article : p.72-76 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : Motbis apprentissage cognitif / travail des élèves Résumé : Le point sur le phénomène de charge cognitive en situation de révision : l'organisation du matériel pédagogique et l'efficacité de l'apprentissage ; la combinaison mentale ; les informations redondantes, les informations essentielles et les données complémentaires. Schéma commenté du modèle des mémoires multiples (sensorielle, de travail, à long terme). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Réviser sans s'épuiser [texte imprimé] / Myriam Schlag, Auteur . - Pour la science, 2021 . - p.72-76. Bibliographie. Langues : Français (fre) in Cerveau & Psycho > 131 (04/2021) Descripteurs : Motbis apprentissage cognitif / travail des élèves Résumé : Le point sur le phénomène de charge cognitive en situation de révision : l'organisation du matériel pédagogique et l'efficacité de l'apprentissage ; la combinaison mentale ; les informations redondantes, les informations essentielles et les données complémentaires. Schéma commenté du modèle des mémoires multiples (sensorielle, de travail, à long terme). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique