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Article de périodique
"Ce qu'on vote, on va vraiment le faire ?"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°557 (12/2019) p.46-47
- Auteur : Laurent Reynaud
La pratique du conseil coopératif dans une classe, au lycée : les sujets abordés ; les échanges et leur organisation ; l'élaboration des propositions ; le partage des responsabilités ; les conséquences sur l'autorité et la vie en groupe ; la com[...]Une classe puzzle, pour quels desseins ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°598 (02/2025) p.25-26
Des débats mouvants
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°597 (01/2025) p.33-34
- Laurent Reynaud
La pratique du débat mouvant en classe pour faire apprendre les élèves en bougeant : l'organisation de débat ; le travail de l'argumentation ; la réflexion en groupe ; l'engagement avec le corps.Faire collectif pour apprendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°579 (09/2022) p.11-12
Favoriser la coopération
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°568 (03/2021) p.55-56
- Personne interviewée : Laurent Reynaud
- Intervieweur : Sylvie Grau
Entretien avec Laurent Reynaud, professeur et membre d'un lieu d'éducation associé (LéA) pour promouvoir relations entre innovations et recherche en éducation : la place de l'évaluation dans les classes coopératives ; la méthodologie de boucle é[...]Un flou qui questionne
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°600 (05/2025) p.18-19
S'il te plaît, plie-moi une grenouille
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.38-39
- Auteur : Fanny Durand-Raucher
- Auteur : Laurent Reynaud
Apprendre à aider et à demander de l'aide pour des lycéens et par le biais de l'origami : le chemin vers l'autonomie ; l'organisation des tâches entre tuteurs et tutorés ; l'analyse collective des processus de l'aide ; l'enjeu du réinvestissement.La tête dans les nuages
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°569 (05/2021) p.40-41
- Auteur : Laurent Reynaud
La créativité des élèves mise en jeu en sciences de la vie et de la terre (SVT) : l'observation ; la liberté ou non de support ; les degrés d'autonomie ; la mise en place de l'exploration.
