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Le murmure des textes / Sylvain Connac / Crap (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 549 (12/2018)
[article]
Titre : Le murmure des textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : Crap, 2018 Article : p.17-19 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 549 (12/2018)Descripteurs : Motbis
lecture / pédagogieMots-clés : littérature jeunesse Résumé : Les dispositifs de lecture offerte en classe, en France : la lecture, l'échange avec les élèves sur l'interprétation, la reformulation, l'explication des implicites, les évocations, le débat entre élèves sur les points de vue argumentés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le murmure des textes [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - Crap, 2018 . - p.17-19.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 549 (12/2018)
Descripteurs : Motbis
lecture / pédagogieMots-clés : littérature jeunesse Résumé : Les dispositifs de lecture offerte en classe, en France : la lecture, l'échange avec les élèves sur l'interprétation, la reformulation, l'explication des implicites, les évocations, le débat entre élèves sur les points de vue argumentés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique NAO, un nouvel outil d'aide à la gestion de classe ? / Crap (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
[article]
Titre : NAO, un nouvel outil d'aide à la gestion de classe ? Type de document : texte imprimé Editeur : Crap, 2021 Article : p.64-65 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 569 (05/2021)Descripteurs : Motbis
pédagogie / robotRésumé : L'introduction du robot humanoïde NAO en classe de maternelle comme outil d'aide à la gestion de la classe : un robot social ; le travail de groupe en ateliers de lecture à voix haute ; le développement de l'autonomie des élèves ; la sollicitation importante ; les résultats de l'expérience. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] NAO, un nouvel outil d'aide à la gestion de classe ? [texte imprimé] . - Crap, 2021 . - p.64-65.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 569 (05/2021)
Descripteurs : Motbis
pédagogie / robotRésumé : L'introduction du robot humanoïde NAO en classe de maternelle comme outil d'aide à la gestion de la classe : un robot social ; le travail de groupe en ateliers de lecture à voix haute ; le développement de l'autonomie des élèves ; la sollicitation importante ; les résultats de l'expérience. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Neuroéducation : attention danger ! / Bruno Della Chiesa / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
[article]
Titre : Neuroéducation : attention danger ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Della Chiesa, Auteur Editeur : Crap, 2016 Article : p.26-28 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : Motbis
neurosciences / pédagogie / processus cognitifRésumé : Les risques de la vulgarisation des neurosciences en éducation, en France, en 2016 : les discours à la mode sur le cerveau ; l'influence sur les politiques et pratiques éducatives ; les risques de dérives ; les notions de "neuroéducation" ou "neurosciences éducatives". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Neuroéducation : attention danger ! [texte imprimé] / Bruno Della Chiesa, Auteur . - Crap, 2016 . - p.26-28.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)
Descripteurs : Motbis
neurosciences / pédagogie / processus cognitifRésumé : Les risques de la vulgarisation des neurosciences en éducation, en France, en 2016 : les discours à la mode sur le cerveau ; l'influence sur les politiques et pratiques éducatives ; les risques de dérives ; les notions de "neuroéducation" ou "neurosciences éducatives". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique La neuroéducation / Françis Eustache / Odile Jacob (2016)
Titre : La neuroéducation : La mémoire au coeur des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Françis Eustache, Auteur ; Bérengère Guillery-Girard, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2016 Description : 172 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-3371-7 Prix : 1790 Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / maladie / mémoire / pédagogieIndex. décimale : 153.12 EUS Résumé : La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusquà la fin de ladolescence, quand les apprentissages sont nombreux.
Mais cest un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être confrontée à des difficultés pathologiques ou non, durables ou transitoires qui ont des conséquences sur les processus dapprentissage et des répercussions sur lensemble de la scolarité.
Nourri des recherches les plus récentes et illustré dexemples concrets, ce livre propose des données nouvelles et une réflexion densemble sur le développement de la mémoire chez lenfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à lécole.
Francis Eustache est neuropsychologue et directeur détudes à lÉcole pratique des hautes études (EPHE). Il dirige depuis plus de dix ans lunité de recherche de lInserm « Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine » à luniversité de Caen-Normandie. Il est président du conseil scientifique de lObservatoire B2V des mémoires.
Bérengère Guillery-Girard est neuropsychologue et maître de conférences à lÉcole pratique des hautes études (EPHE) et membre de lunité de recherche de lInsern « Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine » à luniversité de Caen-Normandie.Nature du document : documentaire Genre : documentaire La neuroéducation : La mémoire au coeur des apprentissages [texte imprimé] / Françis Eustache, Auteur ; Bérengère Guillery-Girard, Auteur . - Odile Jacob, 2016 . - 172 p.
ISBN : 978-2-7381-3371-7 : 1790
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / maladie / mémoire / pédagogieIndex. décimale : 153.12 EUS Résumé : La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusquà la fin de ladolescence, quand les apprentissages sont nombreux.
Mais cest un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être confrontée à des difficultés pathologiques ou non, durables ou transitoires qui ont des conséquences sur les processus dapprentissage et des répercussions sur lensemble de la scolarité.
Nourri des recherches les plus récentes et illustré dexemples concrets, ce livre propose des données nouvelles et une réflexion densemble sur le développement de la mémoire chez lenfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à lécole.
Francis Eustache est neuropsychologue et directeur détudes à lÉcole pratique des hautes études (EPHE). Il dirige depuis plus de dix ans lunité de recherche de lInserm « Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine » à luniversité de Caen-Normandie. Il est président du conseil scientifique de lObservatoire B2V des mémoires.
Bérengère Guillery-Girard est neuropsychologue et maître de conférences à lÉcole pratique des hautes études (EPHE) et membre de lunité de recherche de lInsern « Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine » à luniversité de Caen-Normandie.Nature du document : documentaire Genre : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 153.12 EUS Documentaire CDI 015341 Disponible Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier / ESF (2018)
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur Editeur : ESF, 2018 Collection : Sciences Humaines Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-3439-8 Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / enseignement / neurosciences / pédagogieIndex. décimale : 370.152 BER PED Résumé : A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Nature du document : documentaire Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur . - ESF, 2018 . - 271 p.. - (Sciences Humaines) .
ISBN : 978-2-7101-3439-8
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / enseignement / neurosciences / pédagogieIndex. décimale : 370.152 BER PED Résumé : A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.152 BER PED Documentaire CDI 018119 Disponible Neurosciences et culture d'établissement / Thierry Loiseau / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani / Chronique sociale (2017)
PermalinkLes neurosciences, une nouvelle science de l'éducation ? / Béatrice Kammerer / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2022) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 067 (06/2022)
PermalinkNeurosciences et pédagogie / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNeurosciences, situations complexes et répétitions / Joseph Stordeur / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNi dieu, ni fou, ni génie / Mohamed Dihi / Crap (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
PermalinkNon, l'effet Mozart n'existe pas ! / Elena Pasquinelli / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNos ados sur les réseaux sociaux / Kammerer, Béatrice / Canopé (2023)
PermalinkNouveaux enseignants. / Réseau Canopé (2015)
PermalinkL'oral comme praxis : questions à Cyril Delhay / Cyril Delhay / CEDIS (2020) in Inter CDI (Etampes), 286-287 (09/2020)
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