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Motbis > 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif
apprentissage cognitifSynonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
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La science dévoile son jeu. in Sciences ouest, 316 (01/2014)
[article]
Titre : La science dévoile son jeu. Type de document : texte imprimé Année : 2014 Article : p. 10-18. Langues : Français (fre)
in Sciences ouest > 316 (01/2014)Descripteurs : Motbis
0005 sciences / addiction / apprentissage cognitif / Bretagne : région / jeu de simulation / jeu électroniqueRésumé : SOMMAIRE :
- La Science dévoile son jeu : hommes et animaux jouent. Pourquoi ? Selon quelles règles ? Voici les réponses, éclairées par le jeu des primates.
- Des jeux pour apprendre ? : après la vogue des serious games, leur efficacité est passée au crible des chercheurs rennais en psychologie cognitive.
- Le cerveau en guise de joystick : l'interface cerveau/ordinateur a été appliquée au jeu. Des prototypes sont nés de cette expérience débutée à Rennes.
- Les jeux utilisés en recherche : Au laboratoire d'économie expérimentale de Rennes, le jeu sert d'outil pour comprendre les comportements dans la société.
- Pour se représenter l'Espace : Des chercheurs en géographie sociale utilisent un jeu de plateau pour travailler sur la représentation de l'Espace.
- Au service des maths à l'école : Destinés aux élèves de maternelles, deux logiciels conçus dans un laboratoire rennais allient le jeu et l'informatique.
- Quand le jeu devient maladie : à Nantes, des scientifiques du centre de référence sur le jeu excessif étudient cette addiction pour mieux la traiter.Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] La science dévoile son jeu. [texte imprimé] . - 2014 . - p. 10-18.
Langues : Français (fre)
in Sciences ouest > 316 (01/2014)
Descripteurs : Motbis
0005 sciences / addiction / apprentissage cognitif / Bretagne : région / jeu de simulation / jeu électroniqueRésumé : SOMMAIRE :
- La Science dévoile son jeu : hommes et animaux jouent. Pourquoi ? Selon quelles règles ? Voici les réponses, éclairées par le jeu des primates.
- Des jeux pour apprendre ? : après la vogue des serious games, leur efficacité est passée au crible des chercheurs rennais en psychologie cognitive.
- Le cerveau en guise de joystick : l'interface cerveau/ordinateur a été appliquée au jeu. Des prototypes sont nés de cette expérience débutée à Rennes.
- Les jeux utilisés en recherche : Au laboratoire d'économie expérimentale de Rennes, le jeu sert d'outil pour comprendre les comportements dans la société.
- Pour se représenter l'Espace : Des chercheurs en géographie sociale utilisent un jeu de plateau pour travailler sur la représentation de l'Espace.
- Au service des maths à l'école : Destinés aux élèves de maternelles, deux logiciels conçus dans un laboratoire rennais allient le jeu et l'informatique.
- Quand le jeu devient maladie : à Nantes, des scientifiques du centre de référence sur le jeu excessif étudient cette addiction pour mieux la traiter.Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Stimuler la mémoire et la motivation des élèves / Jean-Philippe Abgrall / ESF (2012)
Titre : Stimuler la mémoire et la motivation des élèves : Une méthode pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Abgrall, Auteur Editeur : ESF, 2012 Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-2369-9 Prix : 2230 Langues : Français (fre) Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / établissement d'enseignement / scienceIndex. décimale : 371.3 ABG Résumé : Il ne suffit pas que les professeurs enseignent pour que les élèves apprennent.
A fortiori, il ne suffit pas de "donner du travail" aux élèves pour qu'ils le fassent correctement et en tirent profit... Or, à l'école et dans bien des disciplines, on occulte souvent ces questions : une fois les consignes données, on abandonne l'élève à lui-même. Non par volonté de le mettre en difficulté, bien sûr, mais par ignorance des processus et des mécanismes mentaux qui sont déterminants dans la réussite d'un apprentissage.
Le livre de Jean-Philippe Abgrall veut remédier à cette lacune : il s'appuie sur des approches, scientifiques et très concrètes à la fois, de la motivation et de la mémoire. Nul ne peut apprendre, en effet, s'il ne se mobilise sur des objets de savoir et nul ne peut s'approprier ces objets s'il ne parvient à s'en saisir, à s'en souvenir et à les réutiliser.Nature du document : documentaire Stimuler la mémoire et la motivation des élèves : Une méthode pour mieux apprendre [texte imprimé] / Jean-Philippe Abgrall, Auteur . - ESF, 2012 . - 126 p.
ISBN : 978-2-7101-2369-9 : 2230
Langues : Français (fre)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / établissement d'enseignement / scienceIndex. décimale : 371.3 ABG Résumé : Il ne suffit pas que les professeurs enseignent pour que les élèves apprennent.
A fortiori, il ne suffit pas de "donner du travail" aux élèves pour qu'ils le fassent correctement et en tirent profit... Or, à l'école et dans bien des disciplines, on occulte souvent ces questions : une fois les consignes données, on abandonne l'élève à lui-même. Non par volonté de le mettre en difficulté, bien sûr, mais par ignorance des processus et des mécanismes mentaux qui sont déterminants dans la réussite d'un apprentissage.
Le livre de Jean-Philippe Abgrall veut remédier à cette lacune : il s'appuie sur des approches, scientifiques et très concrètes à la fois, de la motivation et de la mémoire. Nul ne peut apprendre, en effet, s'il ne se mobilise sur des objets de savoir et nul ne peut s'approprier ces objets s'il ne parvient à s'en saisir, à s'en souvenir et à les réutiliser.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 ABG Documentaire CDI 021534 Sorti jusqu'au 13/02/2024 Les trois temps de l'apprentissage / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2021) in Cerveau & Psycho, 134 (07/2021)
[article]
Titre : Les trois temps de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Pour la science, 2021 Article : p.82-84 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 134 (07/2021)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitifRésumé : Présentation des trois temps de l'apprentissage : le "présent psychologique", micro-temporalité, répétition et variation, macro-temporalité. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Les trois temps de l'apprentissage [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Pour la science, 2021 . - p.82-84.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 134 (07/2021)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitifRésumé : Présentation des trois temps de l'apprentissage : le "présent psychologique", micro-temporalité, répétition et variation, macro-temporalité. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique La Vulgarisation en vogue sur YouTube. / Manon Bocquen in La Vie, 3871 (07/11/2019)
[article]
Titre : La Vulgarisation en vogue sur YouTube. Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Bocquen, Auteur Année : 2019 Article : p. 60-63
in La Vie > 3871 (07/11/2019)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / fournisseur de services Internet / Internet / outil de recherche sur InternetRésumé : Biologie, mathématiques, linguistique... Depuis 204, les vidéastes français proposent leurs contenus pour apprendre en s'amusant. Ce phénomène de société est pris de plus en plus au sérieux par les jeunes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] La Vulgarisation en vogue sur YouTube. [texte imprimé] / Manon Bocquen, Auteur . - 2019 . - p. 60-63.
in La Vie > 3871 (07/11/2019)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / fournisseur de services Internet / Internet / outil de recherche sur InternetRésumé : Biologie, mathématiques, linguistique... Depuis 204, les vidéastes français proposent leurs contenus pour apprendre en s'amusant. Ce phénomène de société est pris de plus en plus au sérieux par les jeunes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique