Descripteurs
Motbis > 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif
apprentissage cognitifSynonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
Documents disponibles dans cette catégorie (88)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes
Le cerveau funambule / Jean-Philippe Lachaux / Odile Jacob (2020)
Titre : Le cerveau funambule : comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2020 Collection : Odile Jacob Poches Description : 312 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-5317-3 Langues : Français (fre) Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / attention / cerveau / neurosciencesIndex. décimale : 612.82 LAC Résumé : Le cerveau sélectionne à chaque instant les informations qui lui paraissent les plus importantes grâce à ce que l'on appelle l'« attention ». Mais dans notre monde hyperconnecté, les données qui lui parviennent sont de plus en plus nombreuses. Comment utiliser notre cerveau au mieux pour ne pas se laisser distraire et concentrer notre énergie sur ce qui est le plus important ? Comment être plus attentif au quotidien ?
En partant des problèmes d'attention qui nous compliquent constamment la vie, Jean-Philippe Lachaux décrypte notre fonctionnement cérébral pour nous apprendre à restabiliser rapidement notre attention à chaque distraction, comme un funambule sur un fil. D'exemples concrets en exercices pratiques, il nous apprend ainsi à développer notre sens de l'équilibre attentionnel pour mieux nous concentrer, quelle que soit notre activité.Nature du document : documentaire Le cerveau funambule : comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Odile Jacob, 2020 . - 312 p.. - (Odile Jacob Poches) .
ISBN : 978-2-7381-5317-3
Langues : Français (fre)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / attention / cerveau / neurosciencesIndex. décimale : 612.82 LAC Résumé : Le cerveau sélectionne à chaque instant les informations qui lui paraissent les plus importantes grâce à ce que l'on appelle l'« attention ». Mais dans notre monde hyperconnecté, les données qui lui parviennent sont de plus en plus nombreuses. Comment utiliser notre cerveau au mieux pour ne pas se laisser distraire et concentrer notre énergie sur ce qui est le plus important ? Comment être plus attentif au quotidien ?
En partant des problèmes d'attention qui nous compliquent constamment la vie, Jean-Philippe Lachaux décrypte notre fonctionnement cérébral pour nous apprendre à restabiliser rapidement notre attention à chaque distraction, comme un funambule sur un fil. D'exemples concrets en exercices pratiques, il nous apprend ainsi à développer notre sens de l'équilibre attentionnel pour mieux nous concentrer, quelle que soit notre activité.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 612.82 LAC Documentaire CDI 021198 Sorti jusqu'au 06/10/2021 Chercher l'erreur / Karine Delhaye / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Chercher l'erreur Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Delhaye, Auteur Editeur : Crap, 2020 Article : p.32-34 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitifMots-clés : métacognition enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre) Résumé : La construction collective d'une fiche méthodologique en classe de SVT, de la 3e à la terminale : des temps de métacognition pour réfléchir aux démarches ; un questionnement individuel et de groupe sur la compétence ; l'élaboration collective de critères de réussite ; la prise de conscience des stratégies d'apprentissage et de leur amélioration. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Chercher l'erreur [texte imprimé] / Karine Delhaye, Auteur . - Crap, 2020 . - p.32-34.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitifMots-clés : métacognition enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre) Résumé : La construction collective d'une fiche méthodologique en classe de SVT, de la 3e à la terminale : des temps de métacognition pour réfléchir aux démarches ; un questionnement individuel et de groupe sur la compétence ; l'élaboration collective de critères de réussite ; la prise de conscience des stratégies d'apprentissage et de leur amélioration. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit. / Marcel Lebrun / Canopé (2015)
Titre : Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit. Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur Editeur : Canopé, 2015 Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-8142-0328-0 Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / support numérique / technique pédagogiqueIndex. décimale : 371.35 LHO PED Résumé : Les classes inversées connaissent un engouement remarquable depuis quelques années et donnent une nouvelle impulsion aux pratiques pédagogiques à l'ère du numérique : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un acteur dans la construction de son savoir. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit. [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur . - Canopé, 2015 . - 119 p.
ISBN : 978-2-8142-0328-0
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / support numérique / technique pédagogiqueIndex. décimale : 371.35 LHO PED Résumé : Les classes inversées connaissent un engouement remarquable depuis quelques années et donnent une nouvelle impulsion aux pratiques pédagogiques à l'ère du numérique : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un acteur dans la construction de son savoir. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.35 LEB PED Documentation enseignants Salle professeurs 022555 Disponible La Cognition. / Thérèse Collins / Gallimard (2018)
Titre : La Cognition. : Du neurone à la société. Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Collins, Directeur de la recherche Editeur : Gallimard, 2018 Collection : Folio Sous-collection : Essais Description : 727 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-276437-0 Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / conscience / langage / raisonnement / sciences cognitives / sentimentIndex. décimale : 612.82 COL Résumé : La cognition désigne l'ensemble des phénomènes qui se rapportent à l'esprit humain, son fonctionnement, ses effets sur le comportement, son émergence au cours de l'évolution, et son développement, typique ou non. Elle inclut les grandes facultés identifiées par la tradition (attention, mémoire, raisonnement, décision, langage...), mais tout autant la perception, la motricité, les émotions, la conscience, la socialité. Rendre compte de cet immense domaine est le but des sciences cognitives, fédération de disciplines allant de la biologie à la linguistique, de la psychologie à l'intelligence artificielle, de la philosophie à l'anthropologie. Nature du document : documentaire La Cognition. : Du neurone à la société. [texte imprimé] / Thérèse Collins, Directeur de la recherche . - Gallimard, 2018 . - 727 p.. - (Folio. Essais) .
ISBN : 978-2-07-276437-0
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / cerveau / conscience / langage / raisonnement / sciences cognitives / sentimentIndex. décimale : 612.82 COL Résumé : La cognition désigne l'ensemble des phénomènes qui se rapportent à l'esprit humain, son fonctionnement, ses effets sur le comportement, son émergence au cours de l'évolution, et son développement, typique ou non. Elle inclut les grandes facultés identifiées par la tradition (attention, mémoire, raisonnement, décision, langage...), mais tout autant la perception, la motricité, les émotions, la conscience, la socialité. Rendre compte de cet immense domaine est le but des sciences cognitives, fédération de disciplines allant de la biologie à la linguistique, de la psychologie à l'intelligence artificielle, de la philosophie à l'anthropologie. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 612.82 COL Documentaire CDI 017899 Disponible Comment garantir la continuité des apprentissages à la maison? / Denis Peiron in La Croix, 41659 (16 mars 2020)
[article]
Titre : Comment garantir la continuité des apprentissages à la maison? Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Peiron, Auteur Année : 2020 Article : p. 8
in La Croix > 41659 (16 mars 2020)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / enseignement à distance / méthode pédagogique / support numériqueRésumé : Si le gouvernement veut éviter que la période du confinement ne se transforme en vacances scolaires, la mise en oeuvre de la continuité pédagogique n'est pas une mince affaire. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Comment garantir la continuité des apprentissages à la maison? [texte imprimé] / Denis Peiron, Auteur . - 2020 . - p. 8.
in La Croix > 41659 (16 mars 2020)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / enseignement à distance / méthode pédagogique / support numériqueRésumé : Si le gouvernement veut éviter que la période du confinement ne se transforme en vacances scolaires, la mise en oeuvre de la continuité pédagogique n'est pas une mince affaire. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Comment le jeu construit le cerveau / Sébastien Bohler / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 122 (06/2020)
PermalinkDéclinaisons mnésiques / Bérengère Guillery-Girard / Réseau Canopé (2016) in Textes et documents pour la classe (1975), 1103 (15/04/2016)
Permalink" Dis Maman, pourquoi... ? " / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 120 (04/2020)
PermalinkDynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences. / Pascale Toscani / Chronique sociale (2017)
PermalinkEnfant musicien, enfant malin ! / Nicolas Guéguen / Pour la science (2018) in Cerveau & Psycho, 101 (07/2018)
PermalinkL'Enfant et la peur d'apprendre. / Serge Boimare / Dunod (2006)
PermalinkLes enfants apprennent mieux au grand air / Hugo Albandea / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Sciences humaines (Auxerre), 302 (04/2018)
PermalinkEnfants : un potentiel lié aux émotions / INC (2019) in 60 millions de consommateurs. Hors-série découverte, 198 (04/2019)
PermalinkEntre les lignes / Eric Maillot / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkL'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi / ESF (2009)
Permalink