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Motbis > 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif
apprentissage cognitifSynonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
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L'Enfant et la peur d'apprendre. / Serge Boimare / Dunod (2006)
Titre : L'Enfant et la peur d'apprendre. Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Editeur : Dunod, 2006 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Description : 193 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-007552-2 Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / échec scolaire / pédagogieIndex. décimale : 371.9 BOI Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. Apprivoiser les peurs, leur donner une forme acceptable par la pensée afin qu'elles n'entraînent plus de rupture de la démarche intellectuelle, telle est la condition indispensable pour réconcilier ces enfants avec le savoir scolaire Nature du document : documentaire L'Enfant et la peur d'apprendre. [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - Dunod, 2006 . - 193 p.. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-007552-2
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / échec scolaire / pédagogieIndex. décimale : 371.9 BOI Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. Apprivoiser les peurs, leur donner une forme acceptable par la pensée afin qu'elles n'entraînent plus de rupture de la démarche intellectuelle, telle est la condition indispensable pour réconcilier ces enfants avec le savoir scolaire Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.9 BOI PED Documentation enseignants Salle professeurs 010014 Disponible Les enfants apprennent mieux au grand air / Hugo Albandea / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Sciences humaines (Auxerre), 302 (04/2018)
[article]
Titre : Les enfants apprennent mieux au grand air Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Albandea, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2018 Article : p.11 Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 302 (04/2018)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / milieu rural / sortie éducativeRésumé : Présentation d'une étude publiée en 2018 sur les effets des sorties en plein air sur les apprentissages scolaires : le protocole de l'étude ; les effets positifs observés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Les enfants apprennent mieux au grand air [texte imprimé] / Hugo Albandea, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2018 . - p.11.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 302 (04/2018)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / milieu rural / sortie éducativeRésumé : Présentation d'une étude publiée en 2018 sur les effets des sorties en plein air sur les apprentissages scolaires : le protocole de l'étude ; les effets positifs observés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Enfants : un potentiel lié aux émotions / INC (2019) in 60 millions de consommateurs. Hors-série découverte, 198 (04/2019)
[article]
Titre : Enfants : un potentiel lié aux émotions Type de document : texte imprimé Editeur : INC, 2019 Article : p.42-51 Langues : Français (fre)
in 60 millions de consommateurs. Hors-série découverte > 198 (04/2019)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / développement psychique / enfanceMots-clés : cerveau (organe) Résumé : Dossier consacré au développement du cerveau et des capacités cognitives des enfants entre les âges de 3 et 12 ans. La 2e phase de maturation du cerveau (élagage synaptique, myélinisation), son évolution par zones ; les effets positifs du bilinguisme précoce ; le développement de la capacité à se mettre à la place dautrui et à réguler ses émotions ; limportance de la bienveillance de l'entourage de l'enfant ; limpact de lapprentissage de la lecture sur le cerveau. Principes déducation et jeux pour stimuler les enfants entre 3 et 12 ans. Encadrés : les conséquences de la maltraitance verbale et physique sur le cerveau ; les effets des perturbateurs endocriniens sur son développement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Enfants : un potentiel lié aux émotions [texte imprimé] . - INC, 2019 . - p.42-51.
Langues : Français (fre)
in 60 millions de consommateurs. Hors-série découverte > 198 (04/2019)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / développement psychique / enfanceMots-clés : cerveau (organe) Résumé : Dossier consacré au développement du cerveau et des capacités cognitives des enfants entre les âges de 3 et 12 ans. La 2e phase de maturation du cerveau (élagage synaptique, myélinisation), son évolution par zones ; les effets positifs du bilinguisme précoce ; le développement de la capacité à se mettre à la place dautrui et à réguler ses émotions ; limportance de la bienveillance de l'entourage de l'enfant ; limpact de lapprentissage de la lecture sur le cerveau. Principes déducation et jeux pour stimuler les enfants entre 3 et 12 ans. Encadrés : les conséquences de la maltraitance verbale et physique sur le cerveau ; les effets des perturbateurs endocriniens sur son développement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Entre les lignes / Eric Maillot / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Entre les lignes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Maillot, Auteur Editeur : Crap, 2020 Article : p.31-32 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / lectureMots-clés : métacognition pratique de classe Résumé : Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture, en classe de 6e : un répertoire d'activités à réaliser entre élèves et en autonomie ; les temps de réflexion en classe pour verbaliser les processus ; l'élaboration d'une démarche personnelle. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Entre les lignes [texte imprimé] / Eric Maillot, Auteur . - Crap, 2020 . - p.31-32.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / lectureMots-clés : métacognition pratique de classe Résumé : Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture, en classe de 6e : un répertoire d'activités à réaliser entre élèves et en autonomie ; les temps de réflexion en classe pour verbaliser les processus ; l'élaboration d'une démarche personnelle. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique L'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi / ESF (2009)
Titre : L'erreur, un outil pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Editeur : ESF, 2009 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques Description : 117 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-2042-1 Descripteurs : Motbis
accompagnement scolaire / apprentissage cognitif / didactique / pédagogieRésumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves Nature du document : documentaire L'erreur, un outil pour enseigner [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - ESF, 2009 . - 117 p.. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-2042-1
Descripteurs : Motbis
accompagnement scolaire / apprentissage cognitif / didactique / pédagogieRésumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 AST Documentaire CDI 006683 Disponible "Est-ce que c'est noté ?" / Céline Lepareur / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkExpériences multiples / Sylvie Cèbe / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkExplose ton score au lycée! / Eric Gaspar / Belin Education (2018)
PermalinkFeedback et travail en équipe / Amélie Vacher / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkFormer sans ennuyer / Bruno Hourst / Eyrolles (2016)
PermalinkLe grand retour ? / Marc Romainville / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkHackathons : organiser des défis pédagogiques / Réseau Canopé (2017)
PermalinkLes Intelligences multiples. / Howard Gardner / Retz (2008)
PermalinkJ'suis pas motivé, je fais pas exprès ! / Brigitte Prot / L'Harmattan (2010)
PermalinkJ'utilise mon ceveau. / Chronique sociale (2017)
Permalink"J'y arrive pas" / Cynthia D'Addona / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkLe jeu est un démultiplicateur d'apprentissages / Grégoire Borst / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 122 (06/2020)
PermalinkDes limites du postulat d'éducabilité dans le champ du handicap / Bruno Jay / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 532 (11/2016)
Permalink"Métacognitions" / Jocelyn Reulier / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkMets-toi ça dans la tête! / Peter C. Brown / Markus Haller (2016)
PermalinkMind Map, dessine-moi l'intelligence / Tony Buzan / Eyrolles (2012)
PermalinkMon Gégé et Moi / Nicolas Mollin / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkMotiver ses élèves grâce aux intelligences multiples / Renaud Keymeulen / de boeck supérieur (2016)
PermalinkLa myéline, substance clé de l'apprentissage / Douglas Fields / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 124 (09/2020)
PermalinkLa neuroéducation / Françis Eustache / Odile Jacob (2016)
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