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Grand oral, une histoire de l'éloquence : de la dispute au discours, enseigner par l'éloquence / France Culture (2021)
Titre : Grand oral, une histoire de l'éloquence : de la dispute au discours, enseigner par l'éloquence Type de document : document électronique Editeur : France Culture, 2021 Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : Motbis
19e siècle / enseignement / rhétoriqueMots-clés : Moyen Age (5e-15e siècle) époque moderne (16e-18e siècle) Résumé : Emission de radio sur la pratique de la "dispute", un exercice oral consistant en un échange d'arguments contradictoires, du Moyen Age au 19e siècle : la place dominante de l'oral dans l'enseignement jusqu'à une époque récente ; la recherche de neutralité dans les exercices écrits à l'inverse des exercices oraux où l'individu prend parti ; ce qu'est la dispute scolastique ; ses origines, son développement dans la formation des juristes, des théologiens et des médecins, dans les écoles puis dans les universités à partir du 12e siècle ; les différents types de disputes à l'époque médiévale et du 16e au 19e siècle, en France et dans d'autres pays ; les sources historiques sur l'oralité ; l'exemple d'anecdotes rapportées dans des écrits anciens sur les maîtres et les étudiants pratiquant l'exercice de la dispute ; les compétences à maîtriser pour cet exercice (latin, éloquence, posture physique ) ; les évolutions de la dispute au fil de l'histoire ; les relations entre maîtres et étudiants. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/Lycée/secondaire En ligne : https://www.franceculture.fr/emissions/le-cours-de-lhistoire/grand-oral-une-hist [...] Grand oral, une histoire de l'éloquence : de la dispute au discours, enseigner par l'éloquence [document électronique] . - France Culture, 2021 . - ; Web.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : Motbis
19e siècle / enseignement / rhétoriqueMots-clés : Moyen Age (5e-15e siècle) époque moderne (16e-18e siècle) Résumé : Emission de radio sur la pratique de la "dispute", un exercice oral consistant en un échange d'arguments contradictoires, du Moyen Age au 19e siècle : la place dominante de l'oral dans l'enseignement jusqu'à une époque récente ; la recherche de neutralité dans les exercices écrits à l'inverse des exercices oraux où l'individu prend parti ; ce qu'est la dispute scolastique ; ses origines, son développement dans la formation des juristes, des théologiens et des médecins, dans les écoles puis dans les universités à partir du 12e siècle ; les différents types de disputes à l'époque médiévale et du 16e au 19e siècle, en France et dans d'autres pays ; les sources historiques sur l'oralité ; l'exemple d'anecdotes rapportées dans des écrits anciens sur les maîtres et les étudiants pratiquant l'exercice de la dispute ; les compétences à maîtriser pour cet exercice (latin, éloquence, posture physique ) ; les évolutions de la dispute au fil de l'histoire ; les relations entre maîtres et étudiants. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/Lycée/secondaire En ligne : https://www.franceculture.fr/emissions/le-cours-de-lhistoire/grand-oral-une-hist [...] Le grand retour ? / Marc Romainville / Crap (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Le grand retour ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur Editeur : Crap, 2020 Article : p.40-41 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / enseignement / pédagogieMots-clés : métacognition Résumé : Le concept de métacognition en éducation depuis les années 1990 : introspection et régulation pour l'élève et ses apprentissages ; la relation entre métacognition et performance ; la part des émotions ; la clarification du contrat didactique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le grand retour ? [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur . - Crap, 2020 . - p.40-41.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
Descripteurs : Motbis
apprentissage cognitif / enseignement / pédagogieMots-clés : métacognition Résumé : Le concept de métacognition en éducation depuis les années 1990 : introspection et régulation pour l'élève et ses apprentissages ; la relation entre métacognition et performance ; la part des émotions ; la clarification du contrat didactique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Les Groupes de compétences en Langues Vivantes. / CEPEC Lyon (2006)
Titre : Les Groupes de compétences en Langues Vivantes. Type de document : texte imprimé Editeur : CEPEC Lyon, 2006 Collection : Points de Repère pour le Lycée Description : 34 p. Descripteurs : Motbis
enseignement / langue vivante : disciplineIndex. décimale : 407 GOU PED Résumé : De nouveau enjeux pour l'enseignement des langues. Des conséquences sur la formation. Des conséquences sur l'évaluation. Des principes pour l'expérimentation. Nature du document : documentaire Les Groupes de compétences en Langues Vivantes. [texte imprimé] . - CEPEC Lyon, 2006 . - 34 p.. - (Points de Repère pour le Lycée) .
Descripteurs : Motbis
enseignement / langue vivante : disciplineIndex. décimale : 407 GOU PED Résumé : De nouveau enjeux pour l'enseignement des langues. Des conséquences sur la formation. Des conséquences sur l'évaluation. Des principes pour l'expérimentation. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 407 GOU PED Documentation enseignants Salle professeurs 008239 Disponible Guide du Professeur en Collège et en Lycées. / Béatrice Jouin / Hachette Education (2005)
Titre : Guide du Professeur en Collège et en Lycées. Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Jouin, Auteur ; Reine Lépineux, Auteur ; Serge Montagnat, Auteur Editeur : Hachette Education, 2005 Description : 304 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170865-6 Descripteurs : Motbis
enseignement / pédagogieIndex. décimale : 371.1 JOU PED Résumé : Quelles sont les bonnes questions à (se) poser à la rentrée dans un nouvel établissement?
Quels sont les repères, les outils, les ressources pour conduire la classe?
Comment gérer l'hétérogénéité des élèves?
Comment travailler en équipe? En projet? En interdisciplinarité?
Quels sont les différents dispositifs existant dans l'établissement?
Quelles relations instaurer avec les parents?
Que faire en cas de transgressions des règles, d'agressions, de conflits?
Comment prévenir des situations difficiles ou délicates?
Comment réagir face à des confidences d'élèves?...
Pour toutes ces questions, et bien d'autres encore, ce guide propose des éléments de réponse et des pistes de réflexion:
- Aux enseignants débutants qui entrent dans le métier.
- Aux enseignants plus expérimentés, mais parfois perplexes devant certaines situations.
- A ceux qui souhaitent diversifier et enrichir leurs pratiques pédagogiques.
- A tous ceux qui désirent mieux connaître le fonctionnement de l'institution scolaire.Nature du document : documentaire Guide du Professeur en Collège et en Lycées. [texte imprimé] / Béatrice Jouin, Auteur ; Reine Lépineux, Auteur ; Serge Montagnat, Auteur . - Hachette Education, 2005 . - 304 p.
ISBN : 978-2-01-170865-6
Descripteurs : Motbis
enseignement / pédagogieIndex. décimale : 371.1 JOU PED Résumé : Quelles sont les bonnes questions à (se) poser à la rentrée dans un nouvel établissement?
Quels sont les repères, les outils, les ressources pour conduire la classe?
Comment gérer l'hétérogénéité des élèves?
Comment travailler en équipe? En projet? En interdisciplinarité?
Quels sont les différents dispositifs existant dans l'établissement?
Quelles relations instaurer avec les parents?
Que faire en cas de transgressions des règles, d'agressions, de conflits?
Comment prévenir des situations difficiles ou délicates?
Comment réagir face à des confidences d'élèves?...
Pour toutes ces questions, et bien d'autres encore, ce guide propose des éléments de réponse et des pistes de réflexion:
- Aux enseignants débutants qui entrent dans le métier.
- Aux enseignants plus expérimentés, mais parfois perplexes devant certaines situations.
- A ceux qui souhaitent diversifier et enrichir leurs pratiques pédagogiques.
- A tous ceux qui désirent mieux connaître le fonctionnement de l'institution scolaire.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.1 JOU PED Documentation enseignants Salle professeurs 016686 Disponible Ils enseignent autrement / Paula Pinto Gomes in Les Dossiers de l'actualité (Paris. 1998), 209 (11/2018)
[article]
Titre : Ils enseignent autrement : Agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Paula Pinto Gomes, Auteur ; Denis Peiron, Auteur Année : 2018 Article : p. 18-19
in Les Dossiers de l'actualité (Paris. 1998) > 209 (11/2018)Descripteurs : Motbis
enseignement / innovation pédagogique / méthode pédagogique / pédagogie centrée sur l'apprenant / technique pédagogique / théorie de l'apprentissageRésumé : Présentation d'enseignants qui ont fait évoluer leur métier : Carine Perrin et Laurence Avy appliquent, en lycée professionnel, la pédagogie Care dans le cadre de la classe renversée ; Emma Lecesne propose à ses élèves de CM1 de concevoir des petites vidéo sur des personnages historiques ; William Brou introduit le jeu vidéo grand public en classe pour sensibiliser ses élèves à l'histoire ; Fabrice Tanguy, en lycée agricole, propose des opérations land art au détour d'un champ, d'une grange, d'un sentier pour réveiller l'artiste qui sommeille en chacun de ses élèves ; Iannis Roder mène un combat pour déconstruire les préjugés et pour faire de ses élèves des citoyens éclairés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Ils enseignent autrement : Agir [texte imprimé] / Paula Pinto Gomes, Auteur ; Denis Peiron, Auteur . - 2018 . - p. 18-19.
in Les Dossiers de l'actualité (Paris. 1998) > 209 (11/2018)
Descripteurs : Motbis
enseignement / innovation pédagogique / méthode pédagogique / pédagogie centrée sur l'apprenant / technique pédagogique / théorie de l'apprentissageRésumé : Présentation d'enseignants qui ont fait évoluer leur métier : Carine Perrin et Laurence Avy appliquent, en lycée professionnel, la pédagogie Care dans le cadre de la classe renversée ; Emma Lecesne propose à ses élèves de CM1 de concevoir des petites vidéo sur des personnages historiques ; William Brou introduit le jeu vidéo grand public en classe pour sensibiliser ses élèves à l'histoire ; Fabrice Tanguy, en lycée agricole, propose des opérations land art au détour d'un champ, d'une grange, d'un sentier pour réveiller l'artiste qui sommeille en chacun de ses élèves ; Iannis Roder mène un combat pour déconstruire les préjugés et pour faire de ses élèves des citoyens éclairés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Initiatives / Mireille Broussous in Enseignement Catholique Actualités, 405 (10/2021)
PermalinkInitiatives / Gaëtane Deljurie in Enseignement Catholique Actualités, 406 (12/2021)
PermalinkLa laïcité, un principe au fondement de l'école de la République / Sylvie Pierre / The Conversation (2020)
PermalinkLa laïcité en question / Frédérique Arbouet / Lien social (2019) in Lien Social, 1249 (16/04/2019)
PermalinkLa littérature de jeunesse de la maternelle à l'université : Les Cahiers Robinson, sous la direction de Francis Marcoin / Isabelle Miskovsky / CEDIS (2024) in Inter CDI (Etampes), 307 (01/2024)
PermalinkMémoires européennes des camps nazis. Poser les enjeux : interpellations contemporaines / Bernard Obermosser / Réseau Canopé (2015)
PermalinkPermalinkLa mixité sociale dans la classe / Françoise Lorcerie / Crap (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 550 (01/2019)
Permalink"Mon expérience à l'école illustre bien ce dont je parle aujourd'hui" / ken Robinson / Crap (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 540 (11/2017)
PermalinkMOOC. / Clément Lhommeau / Fyp Editions (2014)
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