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Auteur Jean-Philippe Lachaux |
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Les enfants peuvent tout faire (mais pas en même temps) / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 124 (09/2020)
[article]
Titre : Les enfants peuvent tout faire (mais pas en même temps) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Pour la science, 2020 Article : p.82-84 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 124 (09/2020)Descripteurs : Motbis
pédagogie cognitiveMots-clés : pratique de classe Résumé : Le point sur limpact cognitif des consignes multiples en classe : tâches simples et complexes, saturation cognitive, phénomène du "goal neglect" (oubli de consignes), découpage en tâches simples. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Les enfants peuvent tout faire (mais pas en même temps) [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Pour la science, 2020 . - p.82-84.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 124 (09/2020)
Descripteurs : Motbis
pédagogie cognitiveMots-clés : pratique de classe Résumé : Le point sur limpact cognitif des consignes multiples en classe : tâches simples et complexes, saturation cognitive, phénomène du "goal neglect" (oubli de consignes), découpage en tâches simples. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Enseignement "présentiel" : un plus pour le cerveau / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 125 (10/2020)
[article]
Titre : Enseignement "présentiel" : un plus pour le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Pour la science, 2020 Article : p.60-67 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 125 (10/2020)Descripteurs : Motbis
communication non-verbale / situation pédagogiqueRésumé : Le point sur les mécanismes et les bénéfices de la communication non verbale au travers de l'exemple de l'enseignement "présentiel" : expressivité, capacité de prédiction, sillon temporal supérieur et cognition sociale, répertoire de modèles de comportements, enseignement et comédie, système de décryptage social, inconvénient des stéréotypes, neurones miroirs et transfert de ressenti, la "théorie de l'esprit", lecture des attitudes de l'enseignant, connaissance de soi. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Enseignement "présentiel" : un plus pour le cerveau [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Pour la science, 2020 . - p.60-67.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 125 (10/2020)
Descripteurs : Motbis
communication non-verbale / situation pédagogiqueRésumé : Le point sur les mécanismes et les bénéfices de la communication non verbale au travers de l'exemple de l'enseignement "présentiel" : expressivité, capacité de prédiction, sillon temporal supérieur et cognition sociale, répertoire de modèles de comportements, enseignement et comédie, système de décryptage social, inconvénient des stéréotypes, neurones miroirs et transfert de ressenti, la "théorie de l'esprit", lecture des attitudes de l'enseignant, connaissance de soi. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Épreuves en temps limité : ne perdez pas vos moyens ! / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2021) in Cerveau & Psycho, 131 (04/2021)
[article]
Titre : Épreuves en temps limité : ne perdez pas vos moyens ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Pour la science, 2021 Article : p.78-80 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 131 (04/2021)Descripteurs : Motbis
perception du temps / processus cognitif / stressMots-clés : attention : psychologie Résumé : Réflexion sur l'influence de la pression temporelle sur les performances des élèves : compromis vitesse / justesse, stress et perte d'attention, difficultés de perception des durées. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Épreuves en temps limité : ne perdez pas vos moyens ! [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Pour la science, 2021 . - p.78-80.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 131 (04/2021)
Descripteurs : Motbis
perception du temps / processus cognitif / stressMots-clés : attention : psychologie Résumé : Réflexion sur l'influence de la pression temporelle sur les performances des élèves : compromis vitesse / justesse, stress et perte d'attention, difficultés de perception des durées. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique L'esprit aux deux dimensions / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 121 (05/2020)
[article]
Titre : L'esprit aux deux dimensions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Pour la science, 2020 Article : p.76-78 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 121 (05/2020)Descripteurs : Motbis
écran de visualisation / processus cognitifRésumé : Réflexion sur limpact du temps passé devant des écrans sur la perception dimensionnelle. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] L'esprit aux deux dimensions [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Pour la science, 2020 . - p.76-78.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 121 (05/2020)
Descripteurs : Motbis
écran de visualisation / processus cognitifRésumé : Réflexion sur limpact du temps passé devant des écrans sur la perception dimensionnelle. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Eviter la surchauffe cérébrale / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2018) in Cerveau & Psycho, 097 (03/2018)
[article]
Titre : Eviter la surchauffe cérébrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Pour la science, 2018 Article : p.40-47 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 097 (03/2018)Descripteurs : Motbis
neurosciences / processus cognitifRésumé : Analyse neuroscientifique de la notion de charge mentale : la surcharge cognitive "aiguë" ; les zones cérébrales mobilisées pour agir et réfléchir ; la mémoire prospective ; la surcharge mentale chronique ; stress, fatigue mentale et conflit cognitif ; lexemple des tâches simultanées gérées par un enseignant pendant un cours, lattention locale et globale, lautomatisation de certaines tâches ; lintérêt dutiliser un "assistant personnel" avec une "to do list" précise et explicite. Encadré : schéma comparatif des aires cérébrales mises en jeu pour réfléchir et agir avec son environnement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Eviter la surchauffe cérébrale [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Pour la science, 2018 . - p.40-47.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 097 (03/2018)
Descripteurs : Motbis
neurosciences / processus cognitifRésumé : Analyse neuroscientifique de la notion de charge mentale : la surcharge cognitive "aiguë" ; les zones cérébrales mobilisées pour agir et réfléchir ; la mémoire prospective ; la surcharge mentale chronique ; stress, fatigue mentale et conflit cognitif ; lexemple des tâches simultanées gérées par un enseignant pendant un cours, lattention locale et globale, lautomatisation de certaines tâches ; lintérêt dutiliser un "assistant personnel" avec une "to do list" précise et explicite. Encadré : schéma comparatif des aires cérébrales mises en jeu pour réfléchir et agir avec son environnement. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Faire attention / Thierry Chevallier / Crap (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkDes images mentales pour mieux penser / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2019) in Cerveau & Psycho, 115 (11/2019)
PermalinkUn laboratoire national de l'apprentissage / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2019) in Cerveau & Psycho, 112 (07/2019)
PermalinkLa maladie de l'inattention. / Jean-Philippe Lachaux in Cerveau & Psycho, 100 (06/2018)
PermalinkMasques en classe : comment tenir le coup ? / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 126 (11/2020)
PermalinkMémoriser sans (presque) rien faire / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 119 (03/2020)
PermalinkMieux se concentrer / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023)
PermalinkMoins fatigué en classe ? C'est possible ! / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & Psycho, 117 (01/2020)
PermalinkNotes : quel bénéfice pour les élèves ? / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 151 (02/2023)
PermalinkNotre cerveau oublie-t-il 90% de ce qu'il a appris ? / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
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